Self-assessment of professional preparation among female students of Obstetrics at Warsaw Medical University
Keywords:
students, obstetrics, career, self-assessmentAbstract
Introduction and aim of study: The aim of the study was to analyse the level of professional preparation assessed subjectively by female students of Obstetrics at Warsaw Medical University and to compare self-assessment ratings by students who have or have not commenced work in their chosen profession.
Material and methods: A group of 87 female students of the Master’s degree programme in Obstetrics completed an anonymous online questionnaire designed by the author. The questionnaire comprised 113 questions regarding selfassessment (graded on a scale from 1 to 5, where 5 = definitely agree), level of general career-related competences and competences specific to the obstetric profession. Statistical analysis was based on the Mann-Whitney U test, p<0.05.
Results: Most general competences and obstetrics-specific competences were self-assessed by the students as high (mode and median of 4). Differences in self-assessment of most competences between students with and without work experience as obstetricians in the study group were not statistically significant (p=NS).
Conclusions: 1. The sample of students of Obstetrics at Warsaw Medical University self-rated their professional competences as high. 2. Commencing work as obstetricians did not result in decreased subjective assessment of career preparation in the study group, which may indicate that a good level of career preparation was a fact rather than an opinion that the students held.
Downloads
References
Gotlib J, Durka M, Goworek P. Analiza samooceny kompetencji zawodowych studentek położnictwa Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. Polski Przegląd Nauk o Zdrowiu 2008; 23(1): 23-26
Ustawa z dnia 5 lipca 1996 r. o zawodach pielęgniarki i położnej. Dz.U.01.57.602
Ćwiek D, Daszkiewicz A. Historia kształcenia położnych i zdobywania samodzielności zawodowej w Polsce, Położna. Nauka i Praktyka 2010; 2 (10): 62-66
Jędrzejewska L. Aktualna sytuacja zawodowa położnych, Magazyn Pielęgniarki i Położnej 2008; 1-2: 12-16
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 29 października 2003 r. w sprawie kształcenia podyplomowego pielęgniarek i położnych. Dz. U. Nr 197, poz. 1923
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 30 maja 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie wykazu dziedzin pielęgniarstwa oraz dziedzin mających zastosowanie w ochronie zdrowia, w których może być prowadzona specjalizacja i kursy kwalifikacyjne, oraz ramowych programów specjalizacji dla pielęgniarek i położnych. Dz.U. 2007 nr 102 poz. 708
Kodeks etyki zawodowej pielęgniarki i położnej Rzeczypospolitej Polskiej, uchwała nr 9 IV Krajowego Zjazdu Pielęgniarek i Położnych z 9 grudnia 2003 r.
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 7 listopada 2007 r. w sprawie rodzaju i zakresu świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych udzielanych przez pielęgniarkę albo położną samodzielnie bez zlecenia lekarskiego (Dz. U. z dnia 14 listopada 2007 r.)
Informacja dotycząca prowadzenia kształcenia na kierunkach pielęgniarstwo i położnictwo oraz prowadzenia specjalizacji dla pielęgniarek i położnych, Ministerstwo Zdrowia, Departament Pielęgniarek i Położnych, Warszawa 2008
Standardy kształcenia dla kierunku studiów: położnictwo, załącznik nr 83 Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie standardów kształcenia pielęgniarek i położnych w szkołach wyższych i wyższych szkołach zawodowych. z dnia 15 kwietnia 2002 r. (Dz. U. z 2001 r. Nr 57, poz. 602 i Nr 89, poz. 969)
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 29 października 2003 r. w sprawie wykazu dziedzin pielęgniarstwa oraz dziedzin mających zastosowanie w ochronie zdrowia, w których może być prowadzona specjalizacja i kursy kwalifikacyjne, oraz ramowych programów specjalizacji dla pielęgniarek i położnych (Dz. U. z dnia 21 listopada 2003 r.)
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 15 kwietnia 2002 r. w sprawie standardów kształcenia pielęgniarek i położnych w szkołach wyższych i wyższych szkołach zawodowych. Dz.U. 02.55.499
Wrońska I. Kompetencje pielęgniarek w procesie edukacji, Wirtualny Magazyn Pielęgniarki i Położnej 2008
Gotlib J, Rebandel H. Samoocena kompetencji zawodowych studentów kierunku pielęgniarstwo w Akademii Medycznej w Warszawie, Pielęgniarstwo XXI wieku 2007; 3/4: 15-23
Ławska W, Dębska G, Zięba M. Przygotowanie zawodowe i plany absolwentów kierunku pielęgniarstwo w Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Nowym Targu. Problemy Pielęgniarstwa 2010; 18 (2): 163–168
Kadłubowska M, Bąk E. Podnoszenie kwalifikacji zawodowych w opinii studentów licencjackich studiów pomostowych, Problemy Pielęgniarstwa 2010; 18 (2): 124-128
Czerniak J, Cieśla D. Planowanie rozwoju zawodowego, możliwości ścieżki zawodowej, materiały z III Ogólnopolskiej Konferencji Szkoleniowej dla Pielęgniarek, Warszawa 13 maja 2008 r.
Binkowska – Bury M, Penar – Zadarko M, Marć M. Oczekiwania studentów kierunku pielęgniarstwo i położnictwo od nauczyciela zawodu względem procesu kształcenia, Problemy Pielęgniarstwa 2008; 1-2: 81-88
Jankowiak B, Bartoszewicz A. Komunikowanie się w obrębie zespołu terapeutycznego [w:] Kwiatkowska A., Krajewska-Kułak E.: Panek W. (red): Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie, wyd. CZELEJ, Lublin 2003, 117- 125
Bączek G, Sobolewska M, Dmoch-Gajzlerska E. Rola komunikacji w przygotowaniu pacjentki do zabiegu ginekologicznego, Problemy Pielęgniarstwa 2009, 17(2): 139 – 143
Wójcik G, Sienkiewicz Z. Migracja zawodowa personelu pielęgniarskiego jako nowe wyzwanie dla systemów ochrony zdrowia, Problemy Pielęgniarstwa 2007; 2-3: 120-127
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2012 Medical Journal of the Rzeszow University and the National Medicines Institute, Warsaw
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Our open access policy is in accordance with the Budapest Open Access Initiative (BOAI) definition: this means that articles have free availability on the public Internet, permitting any users to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose, without financial, legal, or technical barriers other than those inseparable from having access to the Internet itself.
All articles are published with free open access under the CC-BY Creative Commons attribution license (the current version is CC-BY, version 4.0). If you submit your paper for publication by the Eur J Clin Exp Med, you agree to have the CC-BY license applied to your work. Under this Open Access license, you, as the author, agree that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. This facilitates freedom in re-use and also ensures that Eur J Clin Exp Med content can be mined without barriers for the research needs.
