PRAUZNER, T. (2016) „Neurodydaktyczne implikacje dla organizacji procesu kształcenia technicznego”, Journal of Education, Technology and Computer Science, 16(2), s. 190–196. Dostępne na: https://journals.ur.edu.pl/jetacomps/article/view/6324 (Udostępniono: 22 lipiec 2024).