JUNG-KONSTANTY, S. Meandry zarządzania zmianą w polskiej edukacji: przypadek gimnazjów. KULTURA – PRZEMIANY – EDUKACJA, [S. l.], v. 16, p. 39–54, 2025. DOI: 10.15584/kpe.2025.3. Disponível em: https://journals.ur.edu.pl/kpe/article/view/11093. Acesso em: 19 grudz. 2025.