Mazur, R. 2024. Rola nauki czytania krytyczno-twórczego dzieci w procesie weryfikacji fake newsów i innych rodzajów dezinformacji. Polityka i Społeczeństwo. 22, 3 (wrz. 2024), 191–201. DOI:https://doi.org/10.15584/polispol.2024.3.13.