Koncepcja projektu LOLA dla rozwijania znajomości zrównoważonego rozwoju – realizacja przez studentkę Erasmusa na Uniwersytecie Rzeszowskim
DOI:
https://doi.org/10.15584/pjsd.2025.29.2.5Słowa kluczowe:
zrównoważony rozwój, edukacja, projekt LOLAAbstrakt
Koncepcja zrównoważonego rozwoju została po raz pierwszy zaprezentowana w roku 1992, na I szczycie Ziemi w Rio de Janeiro. Znajomość tej koncepcji oraz jej wdrażanie w gospodarkę i codzienne życie wydają się stanowić rozwiązanie wielu problemów przyrodniczo-społeczno-gospodarczych obecnego świata i cywilizacji.
Stała, przyjmująca różne formy, edukacja odgrywa kluczową rolę we wprowadzaniu zrównoważonego rozwoju w społeczeństwie, a efektywne metody pracy w dziećmi oraz młodzieżą szkolną i studencką mogą obejmować między innymi projekt LOLA. Poszukiwanie alternatywnych, bardziej zrównoważonych aktywności, wypoczynku, transportu czy sposobów produkcji i konsumpcji, jest możliwe dzięki partycypacji młodego pokolenia. Projekt LOLA budzi zainteresowanie jako sprawne narzędzie edukacyjne zarówno wśród nauczycieli jak i uczniów. W artykule przedstawiono elementy realizacji tego projektu przez hiszpańską studentkę programu Erasmus na Uniwersytecie Rzeszowskim.
Downloads
Bibliografia
Agbim K. C. 2020. Paradigm shift in the management of environmental and social challenges. International Entrepreneurship Review. 6(3). 37-48.
Baldé C. P., Kuehr R., Yamamoto T., McDonald R., D’Angelo E., Althaf S., Wagner M. 2024. Global e-waste monitor 2024. 10-18.
Bisceglia L., Forastiere F., Giua R., Hoffmann B. 2024. Health consequences of prolonged exposure to multiple industrial air pollutants. Scientific Foresight Unit (STOA). PE 757.793. 20-24.
de Haes S., Lucas P. 2024. Environmental impacts of extraction and processing of raw materials for the energy transition. PBL Netherlands Environmental Assessment Agency. 14-26.
Egli V., Oliver M., Tautolo E. S. 2016. The development of a model of community garden benefits to wellbeing. Preventive Medicine Reports. 3. 348-352.
United Nations. n. d. The SDGs in Action. United Nations Developmet Programme. [https://www.undp.org/sustainable-development-goals].
Filì T., De Anna M. 2025. Long-term trends in sustainable development across the G7. Quality & Quantity. 1-15.
Gómez-Losada Á., Pires J. C. 2024. Air quality assessment during the low emission zone implementation in Madrid. Urban Climate. 55. 101995. 15-19. DOI: 10.1016/j.uclim. 2024.101995.
Horálek J., Vlasáková L., Schreiberová M., Benešová N., Schneider P., Kurfürst P., Gil V. 2023. Air quality maps of EEA member. 23-27.
Khomenko S., Cirach M., Pereira-Barboza E., Mueller N., Barrera-Gómez J., Rojas-Rueda D., Nieuwenhuijsen M. 2021. Premature mortality due to air pollution in European cities. The Lancet Planetary Health. 5(3). e121-e134.
Kostecka J., Piersiak A., Pawlak R. 2015. Edukacja dla zrównoważonego rozwoju - program KOS. Polish Journal for Sustainable Development. 19. 71-76. DOI: 10.15584/pjsd.2015.19.8
Lee H., Calvin K., Dasgupta D., Krinner G., Mukherji A., Thorn P., Zommers Z. 2023. Climate change 2023: synthesis report. 42-47.
Leitão F. O., de Sousa Martins T., Guarnieri P., Ouro‐Salim O. 2023. Transition from linear to circular economy. Business Strategy & Development. 6(3). 430-446. DOI: 10.1002/bsd2.238.
Long E. M. 2024. The Global Issues of Loneliness and Social Connectedness. JAMDA. 25(9). 1467-1473. DOI: 10.1016/j.jamda.2024.05.002.
Matei A., Dobre A. E., Matei O., Leoveanu A. C. 2025. Active Ageing in Inclusive Urban Social Innovation. 20-25.
Rozenbajger N., Kostecka J. 2012. Edukacja dla zrównoważonego rozwoju - program WARTA („Wiedzieć Aby Rozumnie. Ddziałać – Twoim Atutem”). Zesz. Nauk. Poł.-Wsch. Oddziału PTIE i PTG w Rzeszowie. z. 15. 81-88.
Sadiq M., Fadel M. E., Mezher T., Mayyas A. 2025. Interconnectedness of economic growth and environmental sustainabilityEnergy. Sustainability and Society. 15(1). 43-57.
Sanye Mengual E., Fiorese G., Fronza V., Guerrieri V., Valenzano A., Garcia Herrero L., Sala S. 2024. Towards sustainable food systems. 16-36.
Sierra J., Suárez-Collado Á. 2021. Understanding economic, social, and environmental sustainability challenges. Sustainability. 13(13). 7201-7214.
Thoresen V. W., Jégou F., Manzini E., Girardi S., & Cipolla C. 2008. LOLA (Looking for Likely Alternatives). [https://www.strategicdesignscenarios.net/wp-content/uploads/2012/05/PERL_ LOLA_Looking-for-Likely-Alternatives.pdf].
Tran Q., Nazir S., Nguyen T. H., Ho N. K., Dinh T. H., Nguyen V. P., Kieu T. S. 2020. Empirical examination of factors influencing the adoption of green building technologies. Sustainability. 12(19). 8067-8078.
UNESCO. 2024. Intangible cultural heritage: Global report 2024. UNESCO Publishing. [https://www.unesco.org/en/intangible-cultural-heritage].
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2025 Polish Journal for Sustainable Development
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
