Forming of the emotional bonds between mother and child with a psychosomatic disorder – part I
Keywords:
disabled children, emotional bonds, interactions in the mother-child relations, difficulties in the careAbstract
This paper refers to the problem of formation of emotional bonds between mother and child with Down syndrome or external dysmorphism relating to healthy children. Part I introduces theoretical basis for development of the bonds with emphasis on the advantages and disadvantages occurring in the process. Part II contains results of studies conducted using a diagnostic survey and categorical observation. The study comprised 80 children aged 1 to 6 years, including 30 children with Down syndrome, 20 children with visible external dysmorphism, and a control group of 30 healthy children with their mothers. Complex phenomena, such as bond, interaction and engagement are not measurable using classical statistical methods, therefore, a mathematical model was developed using synthetic forms of diagnostic function Z= ƒ (X1, X2.…Xn) according to A. Kreft algorithm, described with diagnostic features. The research included: evaluation of the socio-demographic conditions of family, health of the child, difficulties experienced by mothers in providing the care, synthetic evaluation of the involvement of mother in the care and healing, interactions in the mother-child relations, also estimation of the level of emotional bonds It has been shown that the greatest difficulty and the highest level of involvement of mothers in care occur in group of children with Down syndrome. Moreover, in this group the level of interaction in the mother-child relation is the lowest. Synthetic evaluation of the level of ties between mother and child in the study groups, measured by function ZZRMPD shows a value similar to the trend of growth in disabled children, the differences are not statistically significant.
Downloads
References
Kościelska M. (1998). Trudne macierzyństwo. WSiP, Warszawa.
Maciarz A. (2004). Znaczenie więzi emocjonalnospołecznych w tworzeniu macierzyństwa dla niepełnosprawnego dziecka. Szkoła Specjalna, 2, 83–7.
Minczakiewicz E.M. (2004). Poczucie sensu życia rodziców a osiągany status i poziom rozwoju dziecka z zespołem Downa [w:] (red.) Patkiewicz J. Jakość życia dzieci i młodzieży niepełnosprawnej w Polsce i w krajach Unii Europejskiej. PTWK, Wrocław, 171–189.
Sadowska L., Górecka B., Choińska A.M., Sadowska A. (2009 a). Sytuacja społeczno-demograficzna i zdrowotna dzieci z zespołem Downa na podstawie własnych obserwacji. Pediatric Endocrinology, Diabetology and Metabolism, 15 (2), 93–101.
Sadowska L., Gruna-Ożarowska A., Przygoda L. (2005 a). Potrzeby psychospołeczne i duchowe człowieka oraz terapia zerwanych lub niewytworzonych więzi między matką i dzieckiem. Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego, 3 (4), 319–327.
Sadowska L., Skórczyńska M., Gruna-Ożarowska A. (2007 b).: Trudności w kształtowaniu się więzi między matką i niepełnosprawnym dzieckiem [w:] (red.) Patkiewicz J., Rola więzi w rozwoju dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, PTWK, Wrocław, 59–73.
Sadowska L., Szpich E., Wójtowicz D., Mazur A. (2006 b). Odpowiedzialność rodzicielska w procesie rozwoju dziecka niepełnosprawnego, Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego, 4 (1), 11–21.
Twardowski A. (1991). Sytuacja rodzin dzieci niepełnosprawnych. Pomoc rodzinom dzieci niepełnosprawnych [w:] (red.) Obuchowska I. Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 8 –55, 543–579.
Pisula E. (1998). Psychologiczne problemy rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju, Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 11–113.
Popielecki M, Zeman I. (2000). Kryzys psychiczny rodziców w związku z pojawieniem się w rodzinie dziecka niepełnosprawnego. Szkoła Specjalna, 1, 15–18.
Ziemska M. (1981). Kwestionariusz dla rodziców do badania postaw rodzicielskich. PWN, Warszawa.
Ziemska M. (1986). Rodzina i dziecko. PWN, Warszawa.
Kościelska M. (1995). Oblicza upośledzenia. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
Mikos A., Walewski P., Bojarska K. (2000). Od symbiozy do odrębności. Charaktery, 5, 17.
Frohlich A. (1998). Stymulacja od podstaw. Jak stymulować rozwój osób głęboko wielorako niepełnosprawnych. WSiP SA, Warszawa.
Hellbrugge T., Hermann von Wimpffen J. (1995). Pierwsze 365 dni z życia dziecka. Fundacja na rzecz Dzieci Niepełnosprawnych Promyk Słońca, Warszawa.
Skórczyńska M., Sadowska L. Postawy rodzicielskie wobec dziecka z zespołem Downa w aspekcie potrzeby społecznego wsparcia. Fizjoterapia 2001, 9, (2), 74–81.
Schaffer H.R. (2006). Psychologia dziecka. Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa.
Bowlby J. (2007). Przywiązanie, PWN, Warszawa.
Bielicka I., Olechnowicz H. (1965). Psychoterapia małego dziecka [w:] Materiały z I i II Ogólnopolskiej Konferencji Poświęconej Zagadnieniom Psychoterapii Dzieci i Młodzieży 13.04.1964 i 25.10.1964. Problemy Psychoterapii. Polskie Towarzystwo Higieny Psychicznej Warszawa.
Czapiga A. (2007). Wzorzec przywiązania matka – dziecko a proces kształtowania się osobowości w dzieciństwie [w:] (red.) Patkierwicz J., Rola więzi w rozwoju dzieci i młodzieży niepełnosprawnej. PTWK, Wrocław, 11–17.
Lis S. (1992). Proces socjalizacji dziecka w środowisku pozarodzinnym. PWN, Warszawa.
Badura-Madej W., Józefik B. (1989). Wybrane zagadnienia z psychologii rozwojowej.
Olechnowicz H. (1999). U źródeł rozwoju dziecka. O wspomaganiu rozwoju prawidłowego i zakłóconego. WSiP, Warszawa.
Piaget J. (1966). Studia z psychologii dziecka. PWN, Warszawa.
Zazzo R. (1998). Przywiązanie. PWN, Warszawa 1998.
Fijałkowski W. (1998). Dar rodzenia. Instytut Wydawniczy PAX Warszawa.
Leboyer F. (1983). Narodziny bez przemocy. Wyd. Radunia, Wrocław.
Odent M. (1997). Odrodzone narodziny. Niezależna Oficyna Wydawnicza Warszawa.
Maurer D., Maurer Ch. (1994). Świat noworodka. PWN, Warszawa.
Sadowska L., Gruna-Ożarowka A., Mysłek M. i wsp. (2001). Występowanie wad wrodzonych u dzieci z zespołem Downa (ZD) rehabilitowanych w systemie ambulatoryjnym. Fizjoterapia Polska, 1(3), 254–260.
Sadowska L., Mysłek-Prucnal M., Choińska A.M., Mazur A. (2009 b). Diagnostyka i terapia dzieci z zespołem Downa w świetle badań własnych i przeglądu literatury przedmiotu. Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 7, (1), 8–30.
Sadowska L. (2008 a). Postęp w diagnostyce, terapii i rehabilitacji dzieci z zespołem Downa na podstawie 15-letnich doświadczeń własnych (Wrocławski Model Usprawniania – WMU) [w:] (red.) Patkiewicz J., Zespól Downa – postępy w leczeniu, rehabilitacji i edukacji. PTWK, Wrocław, 2008, 9–33.
Cunningham C.(1992). Dzieci z zespołem Downa. WSiP, Warszawa.
Mysłek-Prucnal M., Sadowska L., Gruna-Ożarowska A. (2008). Diagnostyka i stymulacja rozwoju małych dzieci z trisomii 21, ze szczególnym uwzględnieniem funkcji tarczycy. Endokrynologia, Diabetologia i Choroby Przemiany Materii Wieku Rozwojowego, 14 (4), 243–247.
Sadowska L., Gruna-Ożarowska A., Mysłek-Prucnal M., (2007 a). Problemy psychospołeczne i medyczne dzieci z zespołem Downa w procesie wczesnej interwencji w świetle piśmiennictwa i własnych badan naukowych [w:] (red.) Cytowska B., Winczura B. Dziecko chore. Zagadnienia biopsychiczne i pedagogiczne. Wyd. Impuls, Kraków, 129–160.
Stratford B. (1993). Zespół Downa, przeszłość, teraźniejszość i przyszłość, PZWL, Warszawa.
Sadowska L., Pilecki W., Mysłek M. (2005b). Wywołane potencjały słuchowe jako miernik sprawności stomatomotorycznej u usprawnianych dzieci z zespołem Downa, Fizjoterapia Polska, 5(2), 339–405.
Sadowska L. (2003 a). Kompleksowa stymulacja rozwoju dzieci z wrodzonymi i nabytymi dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego według Wrocławskiego Modelu Usprawniania [w:] (red.) Czapiga A., Psychospołeczne problemy rozwoju dziecka. Aspekty diagnostyczne i terapeutyczne. Wyd. Adam Marszałek, Toruń, 81–97.
Sadowska L. (2003 b). Rehabilitacja w wieku rozwojowym [w:] (red.) Kwolek A. Rehabilitacja Medyczna, Wyd. Urban & Partner, Wrocław, Tom 2, 363–434.
Sadowska L., Mysłek M., Gruna-Ożarowska A., (2006 a). Dynamizm rozwoju dziecka w świetle plastyczności ośrodkowego układu nerwowego [w:] (red.) Czapiga A. Psychologiczne wspomaganie rozwoju psychicznego dziecka. Wyd. WTN, Wrocław, 81–102.
Sadowska L. (2008 b). Wrocławski Model Usprawniania (WMU) we wczesnej diagnostyce i terapii dzieci z zespołem Downa [w:] (red.) Kaczmarek B. Wspomaganie rozwoju dzieci z zespołem Downa – teoria i praktyka. IMPULS, Kraków, 195–223.
Masgutowa S., Regner A. (2009). Rozwój mowy dziecka w świetle integracji sensomotorycznej (2009). Wyd. MINK & Continuo, Wrocław.
Masgutowa S., Sadowska L. (2008). Integracja odruchów u dzieci z zespołem Downa. Wyniki pracy diagnostycznej i terapii [w:] (red.) Patkiewicz J. Zespół Downa – postępy w leczeniu, rehabilitacji i edukacji. Wrocław, PTWK, 35–56.
Krefft A., (1998) Funkcje zjawisk nieobserwowalnych. PWN, Warszawa.
Choińska A.M., Sadowska L. (2007). Syntetyczna ocena rozwoju fizycznego i psychomotorycznego dzieci z zespołem Downa w wieku 0–3 lat leczonych według Wrocławskiego Modelu Usprawniania (WMU). Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2, 127–136.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2010 Medical Journal of the Rzeszow University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Our open access policy is in accordance with the Budapest Open Access Initiative (BOAI) definition: this means that articles have free availability on the public Internet, permitting any users to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose, without financial, legal, or technical barriers other than those inseparable from having access to the Internet itself.
All articles are published with free open access under the CC-BY Creative Commons attribution license (the current version is CC-BY, version 4.0). If you submit your paper for publication by the Eur J Clin Exp Med, you agree to have the CC-BY license applied to your work. Under this Open Access license, you, as the author, agree that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. This facilitates freedom in re-use and also ensures that Eur J Clin Exp Med content can be mined without barriers for the research needs.
