Głos i mowa w pracy wykładowcy akademickiego w opinii studentów i studentek

Abstrakt

Głos i mowa stanowią istotny element pracy wykładowcy akademickiego oraz ważny czynnik wpływający na proces przyswajania wiedzy przez studentów, dlatego też celem artykułu jest dia-gnoza i analiza opinii studentów/studentek dotyczących znaczenia sposobu mówienia wykładow-ców oraz jego wpływu na odbiór treści dydaktycznych. Badania przeprowadzono w 2026 r. meto-dą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem autorskiego kwestionariusza ankiety. Analiza uzyskanych wyników wykazała, że studenci/studentki zwracają szczególną uwagę na takie cechy komunikacji werbalnej, jak: tempo mówienia, modulacja głosu oraz zrozumiałość przekazu. Mo-notonny sposób wypowiadania się był najczęściej podawanym czynnikiem utrudniającym koncen-trację, zaangażowanie w zajęcia i przyswajanie wiedzy. Respondenci podkreślali również wpływ odpowiedniego operowania głosem na jakość oraz atrakcyjność prowadzonych zajęć. W artykule zwrócono też uwagę na higienę głosu, a także na konieczność wykonywania odpowiednich ćwi-czeń, które poprawiają jego jakość pod kątem zarówno odbioru informacji przez studen-tów/studentki, jak i zdrowia wykładowcy.