Złudzenie postępu – dlaczego wzrost mocy obliczeniowej nie przekłada się na odczuwalną wydajność oprogramowania
DOI:
https://doi.org/10.15584/jetacomps.spec.2026.2.12Słowa kluczowe:
pedagogika Montessori, edukacja alternatywna, samodzielność dziecka, indywidualizacja nauczania, rozwój dzieckaAbstrakt
Rozwój technologii komputerowych powinien prowadzić do systematycznego wzrostu wy-dajności oprogramowania oraz poprawy doświadczeń użytkowników. W praktyce jednak często obserwowane jest zjawisko, które można określić mianem złudzenie postępu – mimo wielokrotne-go wzrostu mocy obliczeniowej współczesnych komputerów ich użytkownicy często nie odczuwa-ją proporcjonalnej poprawy szybkości działania systemów operacyjnych, aplikacji oraz gier kom-puterowych. Celem artykułu jest analiza przyczyn takiej sytuacji oraz identyfikacja czynników odpowiedzialnych za rosnącą rozbieżność między możliwościami sprzętu a rzeczywistą wydajno-ścią oprogramowania.
W artykule omówiono wpływ wzrostu złożoności systemów informatycznych, wielowar-stwowych architektur programistycznych, technologii webowych oraz zmian priorytetów współczesnej inżynierii oprogramowania. Uwagę poświęcono zjawisku feature creep, prawu Moore’a, prawu Wirtha oraz konsekwencjom ograniczenia nakładów na optymalizację kodu na rzecz szybszego wdrażania nowych funkcji. Jako studium przypadku przedstawiono współczesne przeglądarki internetowe, gry komputerowe oraz silnik Unreal Engine 5, których wymagania sprzętowe często rosną szybciej niż wydajność popularnych kart graficznych.
W zakończeniu podjęto próbę odpowiedzi na pytanie, czy obserwowany trend może ulec odwróceniu w związku z rosnącymi kosztami sprzętu komputerowego, spowolnieniem wzrostu wydajności układów scalonych oraz zwiększonym zapotrzebowaniem na zasoby oblicze-niowe generowanym przez rozwój sztucznej inteligencji. Wyniki analizy wskazują, że przy-szłość wydajności oprogramowania będzie zależała nie tylko od dalszego rozwoju sprzętu, ale również od ponownego uznania optymalizacji za jeden z kluczowych celów inżynierii oprogramowania.
Downloads
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2026 Journal of Education, Technology and Computer Science, ISSN 2719-6550, e-ISSN 2719-7417

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.