Konsekwencje siedzącego trybu życia polskich uczniów  – czy ratunkiem będą aktywne krzesła?

Katarzyna Nowakowska; Hanna Zadoń; Robert Michnik; Andrzej Mitas

doi:10.15584/eti.2019.3.20

Konsekwencje siedzącego trybu życia polskich uczniów – czy ratunkiem będą aktywne krzesła?

Autor

Katarzyna Nowakowska Politechnika Śląska, Wydział Inżynierii Biomedycznej, Katedra Biomechatroniki, Polska https://orcid.org/0000-0002-3686-6338
Hanna Zadoń Politechnika Śląska, Wydział Inżynierii Biomedycznej, Katedra Biomechatroniki, Polska https://orcid.org/0000-0002-2416-6852
Robert Michnik Politechnika Śląska, Wydział Inżynierii Biomedycznej, Katedra Biomechatroniki, Polska https://orcid.org/0000-0002-5286-6055
Andrzej Mitas Politechnika Śląska w Gliwicach, Wydział Inżynierii Biomedycznej, Katedra Informatyki i Aparatury Medycznej, Polska https://orcid.org/0000-0001-7833-5845

DOI:

https://doi.org/10.15584/eti.2019.3.20

Słowa kluczowe:

nauczanie, siedzenie, aktywne siedziska, aktywność fizyczna

Abstrakt

W artykule poruszono problematykę siedzącego trybu życia dzieci i młodzieży w Polsce. Przedstawiono krajowe i światowe dane statystyczne wskazujące na niewystarczający poziom aktywności fizycznej polskich uczniów oraz informację na temat chorób i stanów chorobowych towarzyszących siedzącemu trybu życia. Przedstawiono związek między aktywnością fizyczną i uczeniem się. Zaprezentowano możliwość wykorzystania w procesie nauczania aktywnych krzeseł zaprojektowanych tak, aby wymuszać ruch i spontaniczną zmianę pozycji (tzw. wiercenie się).

Pobrania

Opublikowane

2019-09-30

Jak cytować

Nowakowska, K., Zadoń, H., Michnik, R., & Mitas, A. (2019). Konsekwencje siedzącego trybu życia polskich uczniów – czy ratunkiem będą aktywne krzesła?. Journal of Education, Technology and Computer Science, 29(3), 141–145. https://doi.org/10.15584/eti.2019.3.20

Pobierz cytowania

Numer

Tom 29 Nr 3 (2019): Edukacja – Technika – Informatyka

Dział

WYBRANE PROBLEMY EDUKACJI MEDIALNEJ I ŚRODOWISKOWEJ

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Miedzynarodowe.