Ekonomiczne bariery przyjazdu afrykańskich studentów do Republiki Czeskiej

Autor

  • Ivana Lovětínská University of Jan Evangelista Purkyně in Ústí nad Labem
  • Jan Neugebauer University of Jan Evangelista Purkyně in Ústí nad Labem
  • Marek Vokoun University of Jan Evangelista Purkyně in Ústí nad Labem

Słowa kluczowe:

zagranica, afrykańscy, Republika Czeska, międzynarodowy, studenci

Abstrakt

Studenci zagraniczni przyjeżdżający do Czech w celu zdobycia wykształcenia, doświadczenia i potencjalnych możliwości zatrudnienia napotykają na szereg wyzwań. Chociaż doświadczenia każdego studenta są wyjątkowe, kształtowane przez osobiste pochodzenie, sytuację finansową, wybraną uczelnię i wsparcie społeczności, specyficzne wyzwania są wspólne dla większości studentów.

Głównym celem niniejszego badania jest identyfikacja i analiza barier ekonomicznych i społecznych, z jakimi borykają się studenci z Afryki, a zwłaszcza z Nigerii. Aby zbudować solidne podstawy teoretyczne, zastosowano metodę PRISMA–PICOT, a następnie jakościowy projekt badawczy. Przeprowadzono półustrukturyzowane wywiady w celu weryfikacji lub zakwestionowania założeń teoretycznych. Badanie koncentruje się na dwóch kluczowych fazach doświadczenia studentów zagranicznych: przed przyjazdem i po przyjeździe.

Wyniki badań wskazują, że najważniejszą barierą w fazie przed przyjazdem jest proces ubiegania się o wizę, który wiąże się z trudnościami w uzyskaniu wizyt w ambasadzie i spełnieniu złożonych wymogów administracyjnych. W fazie po przyjeździe niepewność finansowa staje się główną przeszkodą, ponieważ wielu studentów ma trudności z pokryciem zarówno początkowych, jak i bieżących kosztów utrzymania. Połączenie tych barier stanowi poważne obciążenie, przez co proces adaptacji staje się trudniejszy i bardziej stresujący dla afrykańskich studentów studiujących w Czechach.

Downloads

Download data is not yet available.

Bibliografia

Abdulai, M., Roosalu, T., Wagoner, B. (2021). Cultural barriers and enablers of integrating educational migrants from the Global South: The case of graduate students in Europe. International Journal of Educational Development, 86, 102479. DOI: 10.1016/j.ijedudev.2021.102479.

Akhrorova, N. (2024). The role of visa policies for student tourism development: Opportunities and challenges. Academic Scientific Research, 1(00001), 3–9. DOI: 10.5281/zenodo.13922522.

Alasmari, A.A. (2023). Challenges and social adaptation of international students in Saudi Arabia. Heliyon, 9(5), e16283. DOI: 10.1016/j.heliyon.2023.e16283.

Azram, M., Hong, M., Ahmad, W., Sohail, A. (2024). The impact of diversity experiences and innovative learning environments on the personal development of international students studying in China. European Journal of Education, 59(3), e12655, 1–21. DOI: 10.1111/ejed.12655.

Bacon, S.M. (2002). Learning the rules: Language development and cultural adjustment during study abroad. Foreign Language Annals, 35(6), 637–646. DOI: 10.1111/j.1944-9720.2002.tb01902.x.

Banda, T., Zungu, B. (2024). Internationalisation and the lived experiences of non-South African postgraduate students in accessing higher education in South Africa. South African Journal of Higher Education, 38(1), 130–148. DOI: 10.20853/38-1-6246.

Di Michele, L., Tørris, C., Gunn, C., Johansen, S. (2024). International student mobility in diagnostic radiography: Benefits and pitfalls. Radiography, 30(4), 1093–1098. DOI: 10.1016/j.radi.2024.05.005.

Fichtnerova, E., Vackova, J., Nathan, R.J. (2022). International staff management at higher education institutions in the Czech Republic. Polish Journal of Management Studies, 26(1), 45–60. DOI: 10.17512/pjms.2022.26.1.03.

Gong, Y., Gao, X., Li, M., Lai, C. (2020). Cultural adaptation challenges and strategies during study abroad: New Zealand students in China. Language, Culture and Curriculum, 34(4), 417–437. DOI: 10.1080/07908318.2020.1856129.

Johanson, L., Priode, K. (2023). The impact of students studying abroad on the subsequent career of the professional nurse. Journal of Christian Nursing, 40(3), 191–197. DOI: 10.1097/CNJ.0000000000000976.

Liu, N., Froese, F.J., Peltokorpi, V., Feng, J. (2024). Filling talent shortages with foreign students? Understanding foreign exchange students’ willingness to work for host country organizations. The International Journal of Human Resource Management, 35(15), 1–28. DOI: 10.1080/09585192.2024.2342297.

Liu, W. (2024). The impact of visa policy on higher education international students. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 26, 92–99. DOI: 10.54097/0bkyjg13.

Lovětínská, I. (2023). Studenti ze třetích zemí: Analýza vízových požadavků nigerijských studentů v České republice. New Perspectives on Political Economy, 19(1–2), 43–55. DOI: 10.62374/zc0xgf94.

Lovětínská, I., Vokoun, M. (2024). Economic and institutional factors impacting African students’ pursuit of higher education in the Czech Republic. In: DOKBAT 2024 – 20th International Bata Conference for Ph.D. Students and Young Researchers (pp. 124–134). Zlín: Tomas Bata University in Zlín. DOI: 10.7441/dokbat.2024.10.

Lu, W., Tamayo-Verleene, K., Søderberg, A.-M., Puffer, S., Meschke, S. (2024). Exploring the mediating role of cross-cultural adjustment in international student satisfaction. Social Sciences & Humanities Open, 10, 101122. DOI: 10.1016/j.ssaho.2024.101122.

Magbondé, G.K. (2021). How Sub-Saharan African countries’ students choose where to study abroad: The case of Benin. Social Inclusion, 9(1), 278–287. DOI: 10.17645/si.v9i1.3647.

Michno, J., Lozano-Alonso, A. (2024). Combining study abroad and the on-campus experience to enhance language and cultural learning. Innovation in Language Learning and Teaching, 1–10. DOI: 10.1080/17501229.2024.2326026

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. (2025). Režim student. Retrieved from: https://msmt.gov.cz/vzdelavani/vysoke-skolstvi/rezim-student (2025.03.15).

O’Dea, X., Stern, J. (2022). Cross-cultural integration through the lens of loneliness: A study of Chinese direct entry students in the United Kingdom. Qualitative Research in Education, 11(3), 203–229. DOI: 10.17583/qre.10205.

Okunola, R.A., Ikuomola, A.D. (2009). Corporate establishments’ preferences and the quest for overseas qualifications by Nigerian university students. Educational Research and Reviews, 4(12), 626–633.

Poojary, P., Roy, S. (2024). Uncovering consular constraints in international student mobility. In: Internationalization of higher education (pp. 142–150). London: Routledge. DOI: 10.4324/9781003505365-12.

Schneider, V., Grau, D., Ariaratnam, S.T. (2023). Designing an international research experience for graduate students. Frontiers in Education, 8. 1–17. DOI: 10.3389/feduc.2023.1154786.

Tajvar, M., Ahmadizadeh, E., Sajadi, H.S., Shaqura, I.I. (2024). Challenges facing international students at Iranian universities: A cross-sectional survey. BMC Medical Education, 24(1), 1–8. DOI: 10.1186/s12909-024-05167-x.

Tan, X., He, Y., Zeng, Y., Tang, J., Huang, Y., Sun, M. (2022). Facilitators and barriers of African postgraduate nursing students’ adaptation to internship: A qualitative study. Nurse Education Today, 119, 105534. DOI: 10.1016/j.nedt.2022.105534.

Urban, M., Kallová, N., Avilés, D.J.V., Jang, Y., Urban, K. (2025). Be our (uninvited) guest: Experiences and challenges of international doctoral students in the Czech Republic. Higher Education Quarterly, 79(2), e70013. DOI: 10.1111/hequ.70013.

Ward, C., Kennedy, A. (1993). Psychological and sociocultural adjustment during cross-cultural transitions: A comparison of secondary students overseas and at home. International Journal of Psychology, 28(2), 129–147. DOI: 10.1080/00207599308247181.

Wawrosz, P., Jurásek, M. (2022). The role of cultural intelligence facets in cross-cultural adjustment. Journal of Intercultural Communication Research, 52(2), 216–235. DOI: 10.1080/17475759.2022.2155863.

Wijbenga, M.H., van der Goot, W.E., Ramaekers, S.P.J., Teunissen, P.W., Duvivier, R.J., Driessen, E.W. (2024). Challenges to students’ learning and wellbeing during placement abroad: A qualitative study using rich pictures. Perspectives on Medical Education, 13(1), 666–676. DOI: 10.5334/pme.1618.

Opublikowane

2025-09-30

Jak cytować

Lovětínská, I., Neugebauer, J., & Vokoun, M. (2025). Ekonomiczne bariery przyjazdu afrykańskich studentów do Republiki Czeskiej. Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy, (83). Pobrano z https://journals.ur.edu.pl/nsawg/article/view/12762

Numer

Dział

Artykuły

Inne teksty tego samego autora