Діалог культур у фаховій підготовці педагога
Słowa kluczowe:
kultura, dialogiczność myślenia, kreatywność, społeczeństwo zglobalizowane, metanawykiAbstrakt
Przygotowanie „nauczyciela-Europejczyka” powinno być skierowane na rozwijanie jego otwartości na świat, szacunek dla kultur różnych narodów oraz skupiać się na kształtowaniu umiejętności dialogu z innymi kulturami. Współczesny nauczyciel musi być mobilny w swoim rozwoju i pracy, powinien posiadać systemowe i krytyczne myślenie oraz rozumieć związki i wzajemne zależności decydujące o rozwoju społecznym. W artykule tym analizujemy różne aspekty formowania nauczyciela-fachowca, który charakteryzuje się odpowiedzialnością za własny rozwój zawodowy, naukowy i twórczością w działalności praktycznej, a także nieustającą pracą nad systematycznym doskonaleniem.
Downloads
Bibliografia
Библер В.С., От наукоучения – к логике культуры / В.С. Библер. – М.: Владос, 1991. – 317 с.
Гончаренко Л.А., Підготовка вчителів до формування в учнів полікультурної картини світу / Л.А. Гончаренко, А.М. Зубко, В.В. Кузьменко / За ред. В.В. Кузьменка. – Херсон: РІПО, 209. – 196 с.
Гумбольдт В., Про внутрішню та зовнішню організацію вищих наукових закладів у Берліні // Ідея Університету: Антологія. – Львів: Літопис, 2002. – С. 25–33.
Зубрицька М., Homo legens: читання як соціокультурний феномен. – Львів: Літопис, 2004. – 352 с.
Зубрицька М., Філософський дискурс ідеї Університету: в складних лабіринтах пошуку істини // Ідея Університету: Антологія. – Львів: Літопис, 2002. – С. 7–22.
Кайку М., Візії: як наука змінить ХХІ сторіччя. – Львів: Літопис, 2004. – 544 с.
Маслова В.А., Лингвокультурология: учеб. пособие для студ. высш. учебн. Завед. / В.А. Маслова. – М. : Высш. образование, 2001. – 136 с.
Мильруд Р.П., Порог ментальности российских и английских студентов при соприкосновении культур / Р.П. Мильруд // Иностранные язики в школе. – 1997. – № 4. – С. 17–22.
Ортега-і-Гассет Х., Місія Університету // Ідея Університету: Антологія. – Львів: Літопис, 2002. – С. 67–107.
Савченко О., Інваріантна компонента у підготовці вчителя початкових класів // Підготовка вчителя початкової школи в умовах нової парадигми освіти: Матеріали Міжнародної науково-методичної конференції: 1–2 квітня 2004 р. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2004. – 298 с.
Філософський енциклопедичний словник / Нац. акад. наук України, ін-т філософії ім. Г. Сковороди. – К. : Абрис, 2002. – 742 с.
Фуллан М., Сили змін. – Львів: Літопис, 2000. – 269 с.
Яновські А., До чого схиляє нас світ: Освітні тенденції в розвинутих країнах. – Львів: Літопис, 2000. – 13 с.
Ясперс К., Ідея Університету // Ідея Університету: Антологія. – Львів: Літопис, 2002. – С. 111–165.
Hohmann M., Interkulturelle Erziehung als Herausforderung für allgemeine Bildung. Erziehung in der multikulturellen Gesellschaft. – Berlin: VE-Info, 1987. – S. 98.
Thomas H., Modellversuch „Integration ausländischer Schüler an Gesamtschulen”. Gesamtschulinformationen Sondern. – Berlin: VE-Info, 1987. – S. 83.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2013 KULTURA – PRZEMIANY – EDUKACJA
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
