Dyscyplina w klasie w codzienności szkolnej nauczycieli. Raport z badań
DOI:
https://doi.org/10.15584/kpe.2022.11.5Słowa kluczowe:
dyscyplina w klasie, nauczyciel, szkołaAbstrakt
Problematyka dyscypliny w klasie jest istotnym elementem codzienności szkolnej. Dotyczy ona w równym stopniu nauczycieli, jak i uczniów i jest ważnym czynnikiem wpływającym nie tylko na efektywność kształcenia, ale też na atmosferę w klasie szkolnej. W artykule przedstawiono wyniki badań przeprowadzonych w grupie 529 nauczycieli ze szkół podstawowych z województwa podkarpackiego. W badaniach wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego oraz technikę ankiety. Wyniki badań wykazały, że problemy z dyscypliną w klasie są zjawiskiem powszechnym. Badani nauczyciele deklarują, że radzą sobie z nimi dobrze, przy użyciu różnorodnych metod i przy wsparciu innych nauczycieli, dyrekcji i rodziców. Poruszono też problem metod dyscyplinowania uczniów oraz przyczyn problemów z dyscypliną, identyfikowanych przez nauczycieli.
Downloads
Bibliografia
Dembo M.H., Stosowana psychologia wychowawcza, Warszawa 1997.
Dusza B., Indywidualne teorie nauczycieli jako element kultury szkoły, „Edukacja – Technika – Informatyka” 2018, nr 2(24). DOI: 10.15584/eti.2018.2.34.
Dylak S., Nauczycielskie ideologie pedagogiczne, a kształcenie nauczycieli [w:] Pedagogika w pokoju nauczycielskim, red. K. Kruszewski, Warszawa 2000.
Edwards C.H., Dyscyplina i kierowanie klasą, Warszawa 2006.
Konarzewski K., Sztuka nauczania. Szkoła, Warszawa 2012.
Korzeniecka-Bondar A., Codzienny czas w szkole. Fenomenologiczne studium doświadczeń nauczycieli, Kraków 2018.
Lemańska-Lewandowska E., Nauczyciele, a dyscyplina w klasie szkolnej. Przekonania – strategie – kierunki zmian, Bydgoszcz 2013.
Nakamura R.M., Zdrowe kierowanie klasą. Motywacja, komunikacja, dyscyplina, Warszawa 2011.
Polak K., Indywidualne teorie nauczycieli, Kraków 1999.
Tuohy D., Dusza szkoły, o tym co sprzyja zmianie i rozwojowi, Warszawa 2002.
Zielińska-Czopek M., Autokraci czy demokraci? Nauczycielskie kierowanie pracą klasy szkolnej, Rzeszów 2021.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2022 Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
