Perspektíva reálnych experimentov vo vzdelávaní

Autor

  • Tomáš Kozík Univerzita Konstanina Filozofa
  • Marek Šimon Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave

DOI:

https://doi.org/10.15584/di.2015.10.14

Słowa kluczowe:

vzdelávanie, reálny experiment, kreatívne myslenie

Abstrakt

Reálny experiment v prírodovedných a technických predmetoch je ich významnou súčasťou. Umožňuje žiakovi/študentovi hlbšie pochopenie príčinných súvislostí medzi prírodovednými javmi a procesmi, ktoré sú predmetom skúmania technických odborov. Umožňuje pochopenie odvodenia teoretických vzťahov a predpovedania alebo predvídania vývoja procesov a chovania sústav za daných vnútorných a vonkajších podmienok. Vo vzdelávaní je experiment tým prostriedkom, ktorý významne pôsobí na rozvoj kreatívneho myslenia žiakov/študentov a na získavanie praktických zručností, ktoré budú potrebovať pri ich budúcom pracovnom uplatnení. Napriek tomu, že informačné technológie, ktoré v ostatných rokoch výrazne ovplyvňujú obsah, formy a prostriedky vzdelávania, reálne experimenty majú aj v súčasnosti svoje opodstatnenie vo vzdelávaní v prírodovedných a technických predmetoch.

Opublikowane

2015-12-15

Jak cytować

Kozík, T., & Šimon, M. (2015). Perspektíva reálnych experimentov vo vzdelávaní. Dydaktyka Informatyki, 10, 125–132. https://doi.org/10.15584/di.2015.10.14

Numer

Dział

TECHNOLOGIE INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNE W EDUKACJI

Inne teksty tego samego autora