Wiedza psychologiczna i pedagogiczna na temat ucznia zdolnego w kontekście pracy nauczyciela polonisty

Autor

DOI:

https://doi.org/10.15584/dyd.pol.20.2025.16

Słowa kluczowe:

zdolności, uczeń zdolny

Abstrakt

Rozważania przedstawione w artykule są próbą wieloaspektowego spojrzenia na zagadnienie zdolności i pojęcie ,,uczeń zdolny”. Uwzględniają zarówno naukowe ustalenia z zakresu psychologii i pedagogiki, jak i ujęcie antropocentryczne, dydaktyczne, zgodnie z którym ucznia (zdolnego) i jego działania traktuje się podmiotowo. Celem artykułu jest przybliżenie wiedzy z zakresu nauk społecznych użytecznej w pracy nauczyciela polonisty na każdym etapie kształcenia.

Downloads

Download data is not yet available.

Biogram autora

Monika Gryboś - Uniwersytetu Warszawski

magister filologii polskiej, studentka Szkoły Doktorskiej Nauk Humanistycznych Uniwersytetu Warszawskiego w dyscyplinie językoznawstwo, autorka publikacji z zakresu lingwodydaktyki, prelegentka na konferencjach naukowych i naukowo-metodycznych, nauczyciel języka polskiego z doświadczeniem pracy w szkole podstawowej, technikum i liceum, egzaminator egzaminu ósmoklasisty i egzaminu maturalnego z języka polskiego, certyfikowany tutor, terapeuta pedagogiczny. Laureatka wyróżnienia ,,Innowacyjny nauczyciel”, przyznanego przez Prezydenta Miasta Legionowo (2022). Zainteresowania badawcze: kompetencja tekstotwórcza, praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szczególności z uczniem zdolnym.

Pobrania

Opublikowane

2025-12-29

Jak cytować

Gryboś, M. (2025). Wiedza psychologiczna i pedagogiczna na temat ucznia zdolnego w kontekście pracy nauczyciela polonisty. Dydaktyka Polonistyczna, 20(11), 218–230. https://doi.org/10.15584/dyd.pol.20.2025.16

Numer

Tom 20 Nr 11 (2025)

Dział

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE

Licencja

Prawa autorskie (c) 2025 Dydaktyka Polonistyczna

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.