Music therapy or music philetics in school?
DOI:
https://doi.org/10.15584/kpe.2020.8.11Keywords:
music therapy, music philetics, student, schoolAbstract
The paper is focused on explaining the concepts of music therapy and music philetics at school. Music philetics is defined as an artistic - pedagogical discipline with a very close relationship with music therapy. It tries to create his own, new ways, procedures with the basis in music therapy, but require a different procedure and approach within the implementation. Music philetics is a newly emerging discipline standing on the border of music education and music therapy. It is beneficial in schools where teachers use different working methods with music, rhythm, and voice. The text deals with comparing concepts and explanations of the primary missions of both music therapy and music philetics in the educational process.
Downloads
References
Autor neznámy, nedatované. [cit.2019.01.28.] Dostupné na internete: https://novepr ibehy.webnode.cz/news/muzikoterapia/.
Beníčková M., Specifické poruchy učení a chování z pohledu metodiky hudby těla (2. díl).In Speciální pedagogika, ročník 20, číslo 2, s. 122–135.
Drlíčková S., Friedlová M., Kantor J., Specifika skupinové muzikoterapie u klienti se speciálními potřebami, [v:] Dimenzia muzikoterapie v praxi, výskume a edukácii, zborník z medzinárodnej konferencie, Bratislava, 2015, s. 118.
Fábry Lucká Z., Terapeutické intervencie a človek s viacnásobným postihnutím. Bratislava, Musica Liturgica, s. 84.
Gajdošíková Zeleiová. J., Muzikoterapia a psychoprofylaxia. In ŠKOLA A ZDRAVÍ 21, 3/2008 Sociální a zdravotní aspekty výchovy ke zdraví. MSD : Brno, 2008. s. 272.
Géringová J., Drlíčková S., Pejčochová H., Artefiletika a muzikofiletika jako cesta k sebepoznání, Ústí nad Labem 2010, s. 33.
Gevendová J., Metodika práce asistenta pedagoga, Olomouc 2015, s. 38.
Holzer J., Celostní muzikoterapie v praxi obecně [v:] Celostní Muzikoterapie v institucionální výchově, Olomouc, 2012, s. 142.
Jetmarová L., Využití muzikofiletiky v edukačním procesu na základní škole speciální a její vliv na klima třídy , [w] Diplomová práca, Brno, 2018, s. 20.
Kantor J., Lipský M., Weber J. et al., Základy muzikoterapie. Praha : Grada 2009, s. 118.
Kusý P., Quo vadis muzikoterapia a muzikofiletika na Slovensku?, „Psychiatria-psychoterapia-psychosomatika“ 2019, nr 26, s. 20.
Mátejová Z. – Mašura S., Muzikoterapia v špeciálnej a liečebnej pedagogike. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1992, s. 183.
Mátejová Z., Základy teórie a praxe muzikoterapie. Bratislava : UK, 1993, s. 10.
Osvaldová M., Muzikoterapia ako intervenčný dynamizmus u osôb s postihnutím. Bratislava : Iris, 2015, s. 253.
Pekariková M., Význam ticha v pedagogickom diele M. Montessoriovej a jeho aplikácia do hudobnej výchovy. Múzy v škole, 2003, 8, č. 3–4, s. 13–17.
Počtová L., Vliv hudby na rozvoj osobnosti a využití muzikoterapeutickych technik a prvků v pedagogické praxi, Praha 2014, s. 145
Počtová L., Muzikofiletika jako prostředek prevence [w:] Poruchy socializace u dětí a dospívajících. Prevence životních selhání a krízová intervence, Praha 2015, s. 325.
Polakovičová R., Účinnosť diverzitných terapií pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Škoviera A., Kapitoly zo špeciálnej výchovy hudbou. Bratislava : Metodicko – pedagogické centrum, 2006, s. 35.
Šperka M., Muzikofiletika v predškolskom a mladšom školskom veku [v:] Expresívne terapie vo vedách o človeku – Biodromálny aspekt liečebnej pedagogiky,Bratislava, 2016 , s. 72.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 KULTURA – PRZEMIANY – EDUKACJA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
