Sémantický diferenciál a jeho rizika při měření mezikulturních rozdílů v postojích studentů
Słowa kluczowe:
postoje studentů, sémantický diferenciál ATER, faktorová analýza, mezikulturní rozdíly v postojíchAbstrakt
Příspěvek popisuje možná rizika a omezení, které je potřeba zvážit při provádění výzkumu mezikulturních rozdílů v postojích studentů. Na základě provedeného srovnávacího výzkumu postojů studentů Univerzity Palackého v Olomouci a Univerzity v Rzeszowě k vybraným pojmům edukační a sociální reality je poukázáno na nutnost ověřování validity a reliability měrného nástroje – dvoufaktorového sémantického diferenciálu ATER. Ukazuje se, že prosté použití jazykově ekvivalentních adjektiv v jednotlivých škálách sémantického diferenciálu, nemusí vždy splňovat požadovanou faktorovou strukturu. Výzkumná praxe tedy ukazuje na nutnost kontroly struktury škál, respektive jejich revize, pomocí faktorové analýzy.Pobrania
Opublikowane
2017-03-30
Jak cytować
CHRÁSKOVÁ, M. (2017). Sémantický diferenciál a jeho rizika při měření mezikulturních rozdílů v postojích studentů. Journal of Education, Technology and Computer Science, 15(1), 243–248. Pobrano z https://journals.ur.edu.pl/jetacomps/article/view/6385
Numer
Dział
SELECTED PROBLEMS OF SCHOOL EDUCATION