Harmonization of pedagogical theory and methodological knowledge as an important constituent of qualitative professional training of future teachers
DOI:
https://doi.org/10.15584/kpe.2019.7.12Keywords:
professional training, methodological training, pedagogical knowledge, teacher, practice.Abstract
The article deals with key issues of teacher training in the context of harmonizing methodological and pedagogical knowledge. In the process of training future teachers, it is important to unite knowledge in various disciplines in order to study material in complex and from different angles and to apply the gained knowledge in practice successfully. It is noted that one needs to care about building necessary knowledge, skills and abilities not only in major disciplines but also in a range of psychological and pedagogical courses for qualitative training of future teachers who will be successful in their profession.
Downloads
References
Герасименко Е.Н., Пути совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов в педагогических коледжах, „Начальная школа” 2008, № 9.
Гончаренко С.У., Український педагогічний словник, Київ 1997.
Гуревич Р., Коломієць А., Неперервна освіта педагога: мотиваційні чинники [w:] Kształcenie zawodowe: pedagogika i psychologia, Częstochowa–Kijów, t. IV, 2003.
Данильчук Е.В., Методологические предпосылки и сущностные характеристики информационной культуры педагога, „Педагогика” 2003, № 1.
Зєня Л.Я., Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до навчання іноземних мов учнів профільної школи: монографія, Горлівка, 2011.
Нестеренко Г., Можливості особистості в контексті синергетичної моделі вищої освіти, „Вища освіта України” 2004, № 1, с. 27.
Пехота Е.Н., Индивидуальность учителя: теория и практика, Николаев, 1996.
Подмазин С.И., Личностно-ориентированное образование: социально-философское исследование, Запорожье 2000.
Пуховська Л., Професія вчителя у світовому освітньому просторі: статистичні характеристики, „Шлях освіти” 2004, № 1.
Семеног О.М., Професійна підготовка майбутніх учителів української мови і літератури: монографія, Суми 2005.
Тимощук Н.С., Інноваційні технології підготовки майбутнього педагога до особистісно орієнтованого виховання учнівської молоді, Вісник Житомирського державного ун-ту ім. І. Франка, 2005, Вип. 25.
Фіцула М.М., Вступ до педагогічної професії, Тернопіль 2007.
Чобітько М.Г., Педагогічна освіта: особистісний підхід, Педагогічний процес: теорія і практика, 2003, Вип. 1.
Chown А., Beyond competences, “British Journal of In-service Education” 1994, vol. 20.
Woodward Т., Ways of Training, Recipes for Teacher, ESSCS: Longman, Group UK, 1995.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 KULTURA – PRZEMIANY – EDUKACJA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
