Harmonizacja (łączenie) wiedzy pedagogicznej i metodycznej jako ważny warunek jakościowego kształcenia zawodowego przyszłych nauczycieli
DOI:
https://doi.org/10.15584/kpe.2019.7.12Słowa kluczowe:
kształcenie zawodowe, kształcenie metodyczne, wiedza pedagogiczna, praktyka pedagogiczna.Abstrakt
W artykule zostały przeanalizowane główne problemy związane z przygotowaniem przyszłych nauczycieli w kontekście harmonizacji wiedzy metodycznej i pedagogicznej. W procesie kształcenia przyszłych nauczycieli ważne jest połączenie w całość wiedzy z różnych przedmiotów nauczania w celu jednolitego i wielostronnego poznania materiału i skutecznego wykorzystania otrzymanej wiedzy w praktyce. Zwrócono uwagę na to, że aby jakościowo przygotować przyszłych nauczycieli, którzy będą mogli skutecznie wykonywać funkcje zawodowe, trzeba zadbać o kształtowanie u nich niezbędnej wiedzy oraz umiejętności nie tylko z dyscyplin przedmiotu, ale również z szeregu przedmiotów psychologiczno-pedagogicznych.
Downloads
Bibliografia
Герасименко Е.Н., Пути совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов в педагогических коледжах, „Начальная школа” 2008, № 9.
Гончаренко С.У., Український педагогічний словник, Київ 1997.
Гуревич Р., Коломієць А., Неперервна освіта педагога: мотиваційні чинники [w:] Kształcenie zawodowe: pedagogika i psychologia, Częstochowa–Kijów, t. IV, 2003.
Данильчук Е.В., Методологические предпосылки и сущностные характеристики информационной культуры педагога, „Педагогика” 2003, № 1.
Зєня Л.Я., Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до навчання іноземних мов учнів профільної школи: монографія, Горлівка, 2011.
Нестеренко Г., Можливості особистості в контексті синергетичної моделі вищої освіти, „Вища освіта України” 2004, № 1, с. 27.
Пехота Е.Н., Индивидуальность учителя: теория и практика, Николаев, 1996.
Подмазин С.И., Личностно-ориентированное образование: социально-философское исследование, Запорожье 2000.
Пуховська Л., Професія вчителя у світовому освітньому просторі: статистичні характеристики, „Шлях освіти” 2004, № 1.
Семеног О.М., Професійна підготовка майбутніх учителів української мови і літератури: монографія, Суми 2005.
Тимощук Н.С., Інноваційні технології підготовки майбутнього педагога до особистісно орієнтованого виховання учнівської молоді, Вісник Житомирського державного ун-ту ім. І. Франка, 2005, Вип. 25.
Фіцула М.М., Вступ до педагогічної професії, Тернопіль 2007.
Чобітько М.Г., Педагогічна освіта: особистісний підхід, Педагогічний процес: теорія і практика, 2003, Вип. 1.
Chown А., Beyond competences, “British Journal of In-service Education” 1994, vol. 20.
Woodward Т., Ways of Training, Recipes for Teacher, ESSCS: Longman, Group UK, 1995.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2019 KULTURA – PRZEMIANY – EDUKACJA
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
