Metodologiczne trudności badań z pogranicza edukacji, techniki i informatyki
DOI:
https://doi.org/10.15584/eti.2016.4.1Słowa kluczowe:
metodologia badań naukowych, edukacja – technika – informatykaAbstrakt
W opracowaniu wskazałem na ogólne kierunki myślenia w zakresie metodologii badań złożonej problematyki pogranicza i wzajemnych relacji techniki, edukacji i informatyki. Dookreślenie obiektu badań wymaga poza tym zajęcia stanowiska co do założeń epistemologicznych. To jednak wymaga oddzielnego opracowania.
Pobrania
Opublikowane
2016-12-15
Jak cytować
FURMANEK, W. (2016). Metodologiczne trudności badań z pogranicza edukacji, techniki i informatyki. Journal of Education, Technology and Computer Science, 18(4), 21–28. https://doi.org/10.15584/eti.2016.4.1
Numer
Dział
SELECTED PROBLEMS OF SCHOOL EDUCATION
