Niektóre pedagogiczne konsekwencje nadmiarowości informacji
DOI:
https://doi.org/2080-9069Słowa kluczowe:
przeładowanie informacyjne, stres informacyjny, społeczeństwo wiedzyAbstrakt
W tym opracowaniu zatrzymuję się na niektórych zjawiskach dotyczących informacji, ich pedagogicznego znaczenia i zjawisk, jakie powstają w sytuacji ich nadmiaru względem potrzeb ludzi w konkretnych sytuacjach życia i pracy. Czy nauk o edukacji i praktyka edukacyjna w wystarczającym stopniu podejmują wynikające stąd wyzwania?Opublikowane
2013-12-15
Jak cytować
FURMANEK, W. (2013). Niektóre pedagogiczne konsekwencje nadmiarowości informacji. Journal of Education, Technology and Computer Science, (2), 15–28. https://doi.org/2080-9069
Numer
Dział
SELECTED PROBLEMS OF SCHOOL EDUCATION