Analysis of the case studies

Petr MACH

doi:2080-9069

Analiza przypadków w kształceniu nauczycieli

Autor

Petr MACH

DOI:

https://doi.org/2080-9069

Słowa kluczowe:

analiza przypadków, kształcenie nauczycieli

Abstrakt

W tym artykule opisano jeden ze sposobów badania osobowości nauczyciela i jego rozwoju zawodowego na podstawie metody analizy przypadków. Badania te są w istocie kompleksem i twórczym rozwiązaniem danej dydaktycznej sytuacji w zadanym środowisku dydaktycznym. Ich istotą jest interakcja i konkretna sytuacja związana z nauczaniem i podejmowaniem decyzji.

Opublikowane

2010-06-30

Jak cytować

MACH, P. (2010). Analiza przypadków w kształceniu nauczycieli. Journal of Education, Technology and Computer Science, (1), 237–243. https://doi.org/2080-9069

Pobierz cytowania

Numer

Nr 1 (2010)

Dział

SELECTED PROBLEMS OF SCHOOL EDUCATION

Inne teksty tego samego autora

Petr MACH, Jan KROTKÝ, Videoteaching – a way to improve student experience , Journal of Education, Technology and Computer Science: Nr 2 (2013)
Daniel Aichinger, Jan Krotký, Petr Mach, Digital Literacy Development Through New Technologies for Measuring and Data Mining , Journal of Education, Technology and Computer Science: Tom 28 Nr 2 (2019)
PETR MACH, International research of technical curriculum , Journal of Education, Technology and Computer Science: Tom 17 Nr 3 (2016)
Jan KROTKÝ, Petr MACH, Porovnání aparátu řízení učení mezi klasickou a elektronickou učebnicí , Journal of Education, Technology and Computer Science: Tom 12 Nr 2 (2015)
Petr MACH, Technické vzdělání v ČR a v USA , Journal of Education, Technology and Computer Science: Nr 1 (2014)
Petr MACH, Rozwijanie twórczości w szkole podstawowej , Journal of Education, Technology and Computer Science: Nr 1 (2012)
Petr MACH, Pavel BENAJTR, Porównanie wirtualnych i rzeczywistych pomiarów wielkości elektrycznych , Journal of Education, Technology and Computer Science: Nr 1 (2011)
HANA BENEŠOVÁ, PETR MACH, Suggestion for Modify of the School Educational Program at the Secondary Vocational School of Electrical Engineering , Journal of Education, Technology and Computer Science: Tom 21 Nr 3 (2017)