Neurodydaktyczne implikacje dla organizacji procesu kształcenia technicznego
Słowa kluczowe:
technologia informacyjna, symulacja komputerowa, neurodydaktyka, dydaktykaAbstrakt
W artykule przedstawione zostaną wyniki badań EEG dotyczące efektywności dydaktycznej w kształceniu technicznym. Badania przeprowadzono w Laboratorium Badań Eksperymentalnych Biofeedback funkcjonującym na Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie.Pobrania
Opublikowane
2016-06-30
Jak cytować
PRAUZNER, T. (2016). Neurodydaktyczne implikacje dla organizacji procesu kształcenia technicznego. Journal of Education, Technology and Computer Science, 16(2), 190–196. Pobrano z https://journals.ur.edu.pl/jetacomps/article/view/6324
Numer
Dział
SELECTED PROBLEMS OF SCHOOL EDUCATION