Znaczenie wyobraźni przestrzennej w edukacji technicznej
DOI:
https://doi.org/2080-9069Słowa kluczowe:
edukacja techniczna, wyobraźnia przestrzennaAbstrakt
W artykule przedstawiono potrzebę rozwoju wyobraźni przestrzennej w edukacji technicznej na poziomie szkoły gimnazjalnej. Autorka podjęła badania zorientowane na świadomość przestrzenną i zdolność do manipulowania wyobraŜanymi przedmiotami we wszystkich klasach gimnazjum. Na podstawie oceny przeprowadzonych badań autorka zaprojektowała rozwiązania zorientowane na wsparcie rozwoju wyobraźni przestrzennej w kształceniu technicznymOpublikowane
2012-06-30
Jak cytować
TOMKOVÁ, V. (2012). Znaczenie wyobraźni przestrzennej w edukacji technicznej. Journal of Education, Technology and Computer Science, (1), 279–284. https://doi.org/2080-9069
Numer
Dział
SELECTED PROBLEMS OF SCHOOL EDUCATION