Porovnání aparátu řízení učení mezi klasickou a elektronickou učebnicí

Autor

  • Jan KROTKÝ Západočeská univerzita v Plzni, Česka Republika
  • Petr MACH Západočeská univerzita v Plzni, Česka Republika

Słowa kluczowe:

multimediální učebnice, výukový materiál, interaktivní výuka, multimediální výuka, výzkum učebnic

Abstrakt

Článek se věnuje výzkumu struktury a strukturních komponent elektronické, multimediální a interaktivní učebnice pro základní školy. Autor pracuje s metodou J. Průchy [1998] pro měření didaktické vybavenosti klasických učebnic. Před aplikací je tato metoda inovována o nové komponenty a stávající komponenty jsou revidovány směrem k jejich přenositelnosti na nové medium. Tato inovovaná metoda je aplikována na reprezentativní vzorek sedmi českých elektronických učebnic pro základní školy. Zjištěné hodnoty jsou porovnávány se vzorkem patnácti klasických, papírových učebnic. Autoři se zaměřují především na aparát řízení učení a představují moderní didaktické požadavky na současnou učebnici.

Opublikowane

2015-06-30

Jak cytować

KROTKÝ, J., & MACH, P. (2015). Porovnání aparátu řízení učení mezi klasickou a elektronickou učebnicí. Journal of Education, Technology and Computer Science, 12(2), 32–38. Pobrano z https://journals.ur.edu.pl/jetacomps/article/view/6488

Numer

Dział

PROBLEMY EDUKACJI OGÓLNEJ

Inne teksty tego samego autora

1 2 > >>