Neurodydaktyczne implikacje dla organizacji procesu kształcenia technicznego

TOMASZ PRAUZNER

Neurodydaktyczne implikacje dla organizacji procesu kształcenia technicznego

Autor

TOMASZ PRAUZNER

Słowa kluczowe:

technologia informacyjna, symulacja komputerowa, neurodydaktyka, dydaktyka

Abstrakt

W artykule przedstawione zostaną wyniki badań EEG dotyczące efektywności dydaktycznej w kształceniu technicznym. Badania przeprowadzono w Laboratorium Badań Eksperymentalnych Biofeedback funkcjonującym na Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie.

Pobrania

Dostęp online

Opublikowane

2016-06-30

Jak cytować

PRAUZNER, T. (2016). Neurodydaktyczne implikacje dla organizacji procesu kształcenia technicznego. Journal of Education, Technology and Computer Science, 16(2), 190–196. Pobrano z https://journals.ur.edu.pl/jetacomps/article/view/6324

Pobierz cytowania

Numer

Tom 16 Nr 2 (2016)

Dział

SELECTED PROBLEMS OF SCHOOL EDUCATION

Inne teksty tego samego autora

PAWEŁ PTAK, TOMASZ PRAUZNER, Nowoczesne rozwiązania informatyczne w elektrotechnice i elektronice , Journal of Education, Technology and Computer Science: Tom 21 Nr 3 (2017)
TOMASZ PRAUZNER, Wpływ nowoczesnych mass mediów na osobowość człowieka , Journal of Education, Technology and Computer Science: Nr 2 (2010)
TOMASZ PRAUZNER, MAŁGORZATA PRAUZNER, KACPER PRAUZNER, Ocena aktywności poznawczej w ujęciu aktualnych badań QEEG , Journal of Education, Technology and Computer Science: Tom 25 Nr 3 (2018)
Tomasz Prauzner, Małgorzata Prauzner, Kacper Prauzner, Aktywność pracy mózgu w procesie dydaktycznym w ujęciu badań elektroencefalograficznych , Journal of Education, Technology and Computer Science: Tom 28 Nr 2 (2019)
Tomasz PRAUZNER, Technologia informacyjna – wybrane problemy społeczne , Journal of Education, Technology and Computer Science: Nr 2 (2012)
Tomasz PRAUZNER, Urszula NOWACKA, Kacper ŁASZEWSKI, Symulacja komputerowa w kształceniu technicznym – projekt w programie SolidWorks i SolidCAM , Journal of Education, Technology and Computer Science: Nr 2 (2011)
Tomasz Prauzner, The QEEG Research as an Example of an Alternative Method of Evaluation of Didactic Activity – Popularization of the Concept and Effects of Own Research , Journal of Education, Technology and Computer Science: Tom 33 Nr 3 (2022)
Tomasz Prauzner, Didactic Significance of Modern Simulation Programs in Vocational Education – Divagations from Own Research , Journal of Education, Technology and Computer Science: Tom 31 Nr 1 (2020)
Tomasz Prauzner, Paweł Ptak, Wizja nowego modelu procesu kształcenia technicznego na podstawie założeń konstruktywizmu i kognitywizmu , Journal of Education, Technology and Computer Science: Tom 20 Nr 2 (2017)
Tomasz PRAUZNER, Praktyczne wykorzystanie symulacji dźwięku w kształceniu technicznym studentów , Journal of Education, Technology and Computer Science: Nr 2 (2013)

1 2 > >>

Neurodydaktyczne implikacje dla organizacji procesu kształcenia technicznego

Autor

Słowa kluczowe:

Abstrakt

Pobrania

Opublikowane

Jak cytować

Numer

Dział

Inne teksty tego samego autora

Zgłoś tekst

Język / Language

Adres redakcji