Praca nad niepełnosprawnością w ujęciu holistycznym: strategie i procedury szkolne
DOI:
https://doi.org/10.15584/kpe.2015.3.8Słowa kluczowe:
organizacja pracy szkoły, zespół zarządzający, kultura szkolnaAbstrakt
Wprowadzanie nowych aktów prawnych dotyczących edukacji wywołuje zmiany w szkole na różnych poziomach jej funkcjonowania. W obszarze dydaktycznym i organizacyjnym zmiany te umożliwiają ulepszenie jakości oferty edukacyjnej. Nawiązując do szkolnej integracji, wsparciem edukacyjnym dla uczniów ze specjalnymi potrzebami mogą być specyficzne zasady promujące indywidualne podejście do człowieka przyjmujące kontekst społeczny i materialny. Tekst ten ukazuje, w jaki sposób realizowana jest integracja w szkole średniej w regionie Aragon (Hiszpania). Artykuł ten został zrealizowany z wykorzystaniem jakościowych i opisowych metod badawczych. Zastosowano technikę dyskusji grupowej. Wyniki badań wskazują na brak powiązania pomiędzy makro- i mikropolityką.
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